4. функция 
Читать далее Развитие функционально – графической линии в общеобразовательной школе — Часть 4
Рубрика: Ответы по ТМОМ
Здесь мы разместим ответы на вопросы к ГОСам по ТМОМ
Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 3
Г) Функционально-графическое представление отношения приращений функции и аргумента 
из равенства 
позволяет получить уравнение касательной к графику функции в точке 
Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 8
Развитие функционально – графической линии в общеобразовательной школе — Часть 5
5. точки экстремума функции и их вычисление с помощью производной
Читать далее Развитие функционально – графической линии в общеобразовательной школе — Часть 5
Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 4
Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 1
Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 5
Следует отметить, что понятием скорости как производной от пути по времени не ограничивается физический аспект производной:
Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 2
— понятия уравнения, неравенства, системы уравнений;
Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 2
Элементы дифференциального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начал анализа — Часть 6
Примеры: 1. Из всех прямоугольников, вписанных в окружность, найти прямоугольник наибольшей площади. 2. Из всех цилиндров заданного объема 16π м2, найдите цилиндр с наименьшей полной поверхностью.
Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 3
— система уравнений 
задает множество всех координат точек пересечения линии 
и линии 
:
Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 3