Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 3

— система уравнений задает множество всех координат точек пересечения линии и линии :

Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 3

Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 6

A) Для функции , заданной на отрезке рассматривается разбиение на n равных отрезков с шагом

Читать далее Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 6

Тождественные преобразования — Часть 3

— первый тип тождеств вводится конкретно – индуктивным методом, с опорой на числовые равенства, полученные из тождеств для конкретных значений переменных интуитивным переносом на все числовое множество;

Читать далее Тождественные преобразования — Часть 3

Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 7

Следует отметить Операторный характер формулы Ньютона-Лейбница введенной в качестве определения, вне математической сущности.

Читать далее Элементы интегрального исчисления в общеобразовательном курсе алгебры и начала анализа — Часть 7

Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 6

Отметим, что функционально-графический метод интегрирует воедино функциональную линию и линию уравнений, неравенств, систем.

Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 6

Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 7

5. Определяются те равносильные преобразования, которыми уравнение класса К приводится к стандартному виду;

Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 7

Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 8

5. Фиксируются все промежутки, на которых функция принимает отрицательные значения;

Читать далее Линия уравнений, неравенств, систем в математике общеобразовательной школы — Часть 8