Рубрика: Ответы по Педогогике

Образование традиционно определяется как создание человека по образу и подобию существующей в данное историческое время культуры. При этом культура понимается как воспроизводимая при смене поколений систе­ма образцов поведения, сознания людей, а также предметов и явлений в жиз­ни общества . Читать далее Концепции профессионального образования

Под профессиональной педагогикой следует понимать такую область теоретического и практико-ориентированного научного знания, которое распространяется на всю систему профессиональной подготовки человека, независимо от его возраста, уровня предшествующего образования, объектов, характера и профиля трудовой и профессиональной деятельности. Читать далее Основы профессиональной педагогики

Рождение учебных заведений нового типа с новыми содержательно-целевыми функциями следует рассматривать как объективный социально-обусловленный процесс. Читать далее Образовательные учреждения нового типа (гимназия, лицей, колледж)

Воспитание – процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование принимаемой обществом системы ценностей. Читать далее Характеристика направлений воспитательного процесса

Мировоззрение – это система взглядов, убеждений, идеалов, в которых человек выражает свое отношение к окружающей его природной и социальной среде. Читать далее Понятие о мировоззрении личности

Структура воспитательного процесса зависит от целей воспитания, объективных условий, уровня творчества участников, особенностей организации и др. Будучи одним из важнейших факторов развития человека воспитание в широком смысле само является процессом многофакторным и многоцелевым. Читать далее Структура воспитательного процесса. Основные проблемы современной теории воспитания

Возникновение педагогики связано прежде всего с именами выдающихся философов древности. Так, в трудах Пифагора заключалась идея о том, что задача воспитателя может быть определена как приведение в гармонию различных душевных состояний, достижение надлежащего равновесия между телесной и душевной стороной человеческого существа. Читать далее Эволюция взглядов на воспитание в истории педагогической мысли. Сущность воспитания и его особенности. Цели, задачи и основные категории воспитания

Вопрос о формах, средствах, способах контроля при оценке результатов обучения учащихся остро стоит в современной системе образования и является одним из актуальных направлений в эксперименте по обновлению структуры и содержания образования. Читать далее Методы и формы оценки учащихся

Методы и формы контроля

1. индивидуальный;групповой(результаты работы в микрогруппах);комбинированный(индивидуальный+фронтальный);
2. фронтальный(краткие ответы с места);
3. самоконтроль(обеспечивает самостоятельную проверку полноты и качества знаний каждого ученика);
4. взаимоконтроль. Читать далее Методы и формы контроля учащихся

Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки его функционирования. Читать далее Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся