Мировоззрение – это система взглядов, убеждений, идеалов, в которых человек выражает свое отношение к окружающей его природной и социальной среде.
Структурные компоненты научного мировоззрения:
- знания – это информация об окружающем мире;
- взгляды – совокупность точек зрения на сущность важнейших явлений природы и общества;
- убеждения – это логически обоснованные суждения, определяющие качество деятельности и поведение человека;
- идеалы – это конечная цель стремления и деятельности, вершина, создающая перспективы жизни и стимулирующая процесс самосовершенствования.
Пути формирования. Нет в школе учебного предмета, который назывался бы мировоззрение. Оно формируется в совокупности всеми предметами, т.е. мировоззрение формирует целостный учебно-воспитательный процесс. Учитель должен быть обеспокоен тем, чтобы сформировать целостное мировоззрение у школьников. Это реализуется за счет межпредметных связей. Соблюдение межпредметных связей является важнейшим дидактическим условием формирования научного мировоззрения.
Системообразующим элементом при формировании мировоззрения выступает деятельность (познавательная, трудовая, общественная). Учитель создает условия для формирования мировоззрения:
- выделение ведущих понятий мировоззренческого характера;
- развитие инициативного, познавательно – преобразующего отношения учащихся к действительности;
- стимулирование определенного личностного отношения учащихся к изучаемым фактам, понятиям, теориям.