До 80-х гг. прошлого века курс методики обучения математике носил название «Методика преподавания математики». Читать далее Развитие методики преподавания математики
Признаки открытой познавательной позиции
- Стремление учиться самому и разному (Из всего можно извлечь пользу) Читать далее Признаки открытой познавательной позиции
Цели курса «методика обучения математике»
- Обеспечить будущих учителей базовыми методическими знаниями Читать далее Цели курса «методика обучения математике»
Объекты методической деятельности учителя математики (продолжение)
| Вид методической деятельности учителя | Объект деятельности учителя | Цель деятельности учителя |
| Познавательная деятельность | Подсистемы разных уровней педагогического процесса (объекты I, II, III уровней) | Решение методических познавательных задач по организации педагогического процесса |
| Рефлексивная деятельность | Субъектные знания, ощущения, связанные с выполнением познавательной методической деятельности | Самопознание, анализ субъектного опыта, осознание влияния своих методических действий на учащихся |
| Творческая деятельность | Подсистемы педагогического процесса и методическая деятельность учителя по их организации (объект IV уровня) | Совершенствование компонентов педагогического процесса и своей деятельности за счет создания субъективно нового |
| Деятельность в составе полисубъекта | Подсистемы педагогического процесса и методическая деятельность учителя как субъекта I и II уровней (объект V уровня) | Совершенствование компонентов педагогического процесса и своей деятельности за счет творческого опыта других учителей и опыта коллективной творческой деятельности |
Читать далее Объекты методической деятельности учителя математики (продолжение)
Объекты методической деятельности учителя математики
I. Объект деятельности учителя – математический объект
- Каков состав действий при работе с математическим объектом?
Пример. Математический объект – математическое понятие. Читать далее Объекты методической деятельности учителя математики