Представители профессий этого типа умеют делать, создавать, корректировать биотические (связанные с жизнью в биологическом смысле этого слова) средства, условия существования и развития людей. Речь идет о растениях, животных, микроорганизмах и условиях их среды как предмете труда (то есть предмете распознания, воздействия, проектирования и построения, сохранения). Читать далее Субъект в профессиях типа «Человек — живая природа»
Человек как субъект труда (часть 2)
Отношение к человеку как субъекту труда предполагает уважительное отношение, в частности, к его стойким индивидуальным особенностям. Есть люди быстрые и даже торопливые, а есть осмотрительные и медлительные, склонные, например, к кропотливой работе. Читать далее Человек как субъект труда (часть 2)
Человек как субъект труда
Употребляя слово «субъект», мы подчеркиваем роль человека как инициатора активности, зачинателя, творца в его отношениях к противостоящим ему объектам предметной и социальной среды, внутреннего (душевного) и внешнего мира. Такое понимание соответствует трактовке психики как активного начала. Читать далее Человек как субъект труда
Формы профориентационной работы со школьниками
В профориентационной работе со школьниками используются три группы форм и методов:
— формы и методы ознакомительной профориентационной работы;
— методы организации целенаправленной деятельности учащихся по подготовке к осознанному выбору профессии; Читать далее Формы профориентационной работы со школьниками
Процесс профессиональной профориентации школьников
Процесс профессиональной профориентации школьников осуществляется в несколько этапов, на каждом из которых решаются конкретные задачи. Читать далее Процесс профессиональной профориентации школьников
Особенности профориентации в образовательной системе. концепции профессиональной ориентации
Профориентация как система подготовки молодежи к осознанному выбору профессии.
Выбор профессии – сложный и длительный процесс. Читать далее Особенности профориентации в образовательной системе. концепции профессиональной ориентации
Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -4
Телевизионный комплекс при необходимости дополняют несколькими передающими камерами для наблюдения за аудиторией или ее частями, а для фиксации расположения отдельных элементов изображения на экране применяют телевизионную или лазерную указку. Читать далее Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -4
Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -3
Аудиовизуальные устройства. К ним относятся специализированные аудиовизуальные установки (АВУ), средства учебного кино, учебное телевидение и видеодисковые системы. Читать далее Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -3
Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -2
Многие диапроекторы, предназначенные в основном для демонстрации слайдов, часто снабжаются вспомогательными приспособлениями для показа диафильмов, например средствами музыкального сопровождения и средствами демонстрации с плавным «вытеснением» очередного кадра. Читать далее Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -2
Технические средства предъявления информации (ТСПИ)
Эти средства удобно разделить на группы, положив в основу деления чувственные модальности, с помощью которых воспринимаются внешние сигналы. В условиях обычного (не специального обучения) выделяются следующие три группы: Читать далее Технические средства предъявления информации (ТСПИ)