Личностная модель — модель личностного развития Л. В. Занкова.
В основу теории обучения положена психологическая структура личности, компонентами которой являются мышление, память, представления, воображение. Суть развития учащегося по Л. В. Занкову составляют положительные изменения каждого компонента структуры личности и опосредованное ими целостное изменение личности.
Основные принципы теории личностного развития:
— обучение на высоком уровне трудности;
— быстрый темп в изучении программного материала;
— ведущая роль теоретических знаний;
— осознание учащимся процесса учения;
— целенаправленная и систематическая работа по развитию всех учащихся, включая и наиболее слабых.
Учебный процесс проектируется не столько с позиции формирования системы знаний, умений и навыков, сколько как средство разнопланового развития личностных качеств учащегося – и разнообразием средств, методов и разнообразием учебных дисциплин.
Цель обучения – общее (системное) развитие учащегося в составе всех структурных компонентов, средствами создания целостной картины мира.
Моделью теоретической концепции Л. В. Занкова является выстроенная им методическая система начального обучения в системе учебных дисциплин и в математике начальных классов в частности.
В соответствии с методической моделью Л. В. Занкова составлены положения учебников начальных классов, по которым обучается значительная часть учащихся России.
Другой пример модели Л. В. Занкова – концепция обучения математике, алгебре и началам анализа в 5-11 классах А. Г. Мордковича, основанная на принципах обучения Л. В. Занкова.