Цели обучения математике в средней школе

Традиционно выделяют три блока целей обучения математике:

I Образовательные цели (связаны с получением всеми учащимися основ математических знаний, которые являются базой для развития личности учащегося и определяются программой по предмету):

  • Передать учащимся определенную систему ЗУН;
  • Научить учащихся устной и письменной математической речи;
  • Развивать умение применять математические методы.

II Воспитательные цели (связаны с формированием основных стержневых качеств личности учащегося):

Wide Image
  1. Воспитание у учащегося качеств личности, связанных с его мировоззрением:
    • понимание закономерностей мира, принципов познания;
    • привитие устойчивого интереса к приобретению научных знаний;
    • способность отстаивать свою точку зрения;…
  2. Воспитание у учащегося качеств личности, связанных с нравственным воспитанием:
    • ответственность;
    • инициативность;
    • целенаправленность;
    • настойчивость в достижении поставленных целей;…
  3. Воспитание у учащегося качеств личности, связанных с эстетикой
    • чувства прекрасного;
    • развитие воображения;
    • формирование пространственных представлений;…
  4. Воспитание у учащегося качеств личности, связанных с трудовым воспитанием:
    • привитие навыков учебного труда;
    • привычка к системному о упорядоченному труду;
    • понимание важности коллективного труда и уважение к труду товарища;…

III Развивающие цели (связаны с развитием интеллекта):

  1. Привить умения и навыки пользоваться математическими инструментами;
  2. Развитие математической интуиции и математического воображения;
  3. Развитие логического мышления:
    • способность абстрагировать, обобщать, определять понятия, составляющие суждения;
    • умение делать выводы;
    • умение анализировать объект, вычленять его сущность, выделять частные случаи;…
    • Развитие критического мышления (точность, сжатость и ясность словесного выражения мысли).

Развитие будем отождествлять с обогащением жизненного опыта человека.

Одним из наиболее важных средств достижения цели образования является формирование открытой познавательной позиции учащегося:

    • Стремление учиться самому и разному (Из всего можно извлечь пользу)
    • Умения принять чужую точку зрения (Что-то в этом, наверное, есть)
    • Желание высказать свою точку зрения (А почему бы и не?)
    • Создание различных вариантов решения одной и той же проблемы (А можно ли по-другому?)
    • Небоязнь ошибиться (Какой пустяк сделать что-нибудь не так!)
    • Умение признавать собственные ошибки и учится на них (Не спотыкаться на одном месте)
    • Желание прийти на помощь другу в обучении (Обучая, учусь сам)
    • Умение сомневаться в собственных действиях (Не буду спешить с выводами!)
    • Принять на себя ответственность за решение проблем (Кто, если не я?)
Wide Image