В профориентационной работе со школьниками используются три группы форм и методов:
— формы и методы ознакомительной профориентационной работы;
— методы организации целенаправленной деятельности учащихся по подготовке к осознанному выбору профессии;
— методы изучения учащихся в целях профориентации.
Профессиональную ориентацию в школе следует рассматривать как составную часть всей учебно-воспитательной работы, а не как сумму отдельных мероприятий. Она должна быть тесно связана с процессом формирования всесторонне развитой личности, с подготовкой учеников к жизни, труду и проводиться на всем протяжении обучения в школе.
Система профориентации включает в себя следующие элементы:
— профориентационное просвещение (профинформация, профпропаганда, профагитация);
— предварительная профессиональная диагностика (направлена на выявление интересов и способностей личности к той или иной профессии);
— профессиональная консультация (нацелена на оказание индивидуальной помощи в выборе профессии со стороны специалистов-профконсультантов);
Профессиональная консультация – это оказание специалистами (психологами, педагогами,…) помощи молодежи в выборе профессии в соответствии с профессиональными интересами, способностями и возможностями личности. С этой целью работают кабинеты профконсультации в школах и УПК, центры профориентации.
Профконсультации проводятся в форме индивидуальных бесед учащихся с психологами, педагогами и другими специалистами.
Различают следующие типы профконсудьтации:
| Тип профконсультации | Содержание профконсультации |
| Справочно-информационная | Ознакомление с содержанием выбираемой профессии, требованиями профессии к человеку, путями получения профессии, возможностями трудоустройства и повышения профессионального мастерства |
| Диагностическая | Выявление интересов, склонностей, способностей, профессионально важных качеств и психологических особенностей личности |
| Медицинская | Выявление соответствия состояния здоровья человека требованиям избираемой профессии |
| Корректирующая | Приведение профессиональных намерений в соответствие с реальными возможностями и способностями |
Следует отметить, что все типы профконсультаций взаимосвязаны. На практике часто проводятся комплексные профконсультации.
— профессиональный отбор (подбор) с целью выбора лиц, которые с наибольшей вероятностью смогут успешно освоить данную профессию;
— социально-профессиональная адаптация (осуществляется в учебных мастерских, трудовых объединениях школьников и т.д.);
— профессиональное воспитание ставит целью формирование у учащихся профессионально важных качеств.
Формы ознакомительной профориентационной работы:
— сообщение на уроках сведений профориентационного характера;
— профориентационнные уроки;
— диспуты, лекции, беседы, тематические вечера…
Методы изучения личности школьника:
— беседы;
— наблюдение;
— анкетирование;
— анализ результатов деятельности;
-тестирование;
— педагогический эксперимент.
Профориентационная работа должна осуществляться дифференцированно в зависимости от уровня сформированности профессионального самоопределения. В работе с учащимися, которые предварительного выбора профессии еще не сделали, основное внимание надо уделить профпросвещению, ознакомлению с миром профессий и их классификацией.
Ведущим содержанием работы с учащимися, которые профессию выбрали неосознанно, случайно, будет выступать профконсультация, предварительная профессиональная диагностика.
Учащимся, которые будущую профессию выбрали осознанно, надо оказывать помощь в первоначальной профессиональной подготовке.
— экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения;
Концепции профессиональной ориентации. Зависимость стратегии профессионального пути от выбора профессии и подготовки к ней.