Модульная программа МТН-обучения, разработанная на базе концепции профессионального обучения «Модули трудовых навыков», составляется на основе анализа деятельности специалиста, изучения ее содержания и структуры и представляет собой совокупность модульных блоков.
Процесс проектирования модульных программ профессионального обучения конкретной профессии состоит из четырех этапов (табл. 4):
1) анализ содержания и структуры профессиональной деятельности;
2) анализ содержания и структуры модульных блоков;
3) анализ навыков по каждому шагу и определение необходимых учебных элементов (единиц);
4) составление МТН-программы обучения.
Таким образом, на основе анализа производственной деятельности, модульных блоков и шагов составляется МТН-программа, в которой определяются практические навыки и теоретические знания, необходимые специалисту для выполнения соответствующей работы.
Достоинством МТН-программы является гибкость и вариативность, особенно актуальные в условиях рыночной экономики: при количественном и качественном изменении рабочих мест, перераспределении рабочей силы, необходимости массового переобучения рабочих
Содержание этапов проектирования МТН-программы.
| № п/п
|
Этапы проектирования
|
|
| Название | Содержание
|
|
| 1 | Анализ содержания и структуры профессиональной деятельности
|
1. В результате анализа определяются: • функции специалиста на рабочем месте; • организационная структура при выполнении функций специалиста; • требования, которым должен отвечать желающий обучаться данной профессии; • перечень всех производственных заданий, выполняемых специалистами в рамках данной профессии. 2. Составляется описание работы по следующей схеме: • название профессии с указанием профессиональной области, под которой понимают глобальный вид деятельности; • область работы, под которой понимается уточненный вид деятельности; • функции специалиста по данной профессии; • ответственность и подчиненность специалиста; • условия (место) работы; • требования, предъявляемые к потенциальному учащемуся. 3. Составляется перечень и описание модульных блоков: • количество модульных блоков зависит от содержания конкретного вида профессиональной деятельности; • в модульном блоке описывается содержание производственного задания, которое представляет собой логически завершенную часть работы
|
| 2 | Анализ содержания и структуры модульных блоков
|
Выявляется последовательность операций (шагов), необходимых для выполнения конкретного производственного задания:
• операции (шаги), выполнение которых можно наблюдать (например, измерение длины детали); • операции (шаги), которые нельзя наблюдать непосредственно (например, выбор материала, инструмента и т. д.)
|
| 3 | Анализ навыков по каждому шагу и определение необходимых учебных элементов
|
Определяются учебные элементы, требуемые для формирования навыков, необходимых для выполнения каждой операции (шага):
• общая техника безопасности; • виды профессиональной деятельности; • теория; • графическая информация (схемы); • техническая информация, материалы, методы; • инструменты (оборудование), машины
|
| 4 | Составление
МТН-программы обучения
|
1. В МТН-программу включаются все модульные блоки, выполняемые в рамках конкретной производственной деятельности, и соответствующие им учебные элементы.
2. МТН-программа может составляться для получения: • широкопрофильной профессии (в программу включаются все модульные блоки и учебные элементы, относящиеся к данной профессии); Окончание табл. 4 • навыков выполнения отдельных производственных заданий (в программу включаются только те модульные блоки и учебные элементы, которые относятся к данной конкретной деятельности)
|