Основная задача- общее развитие учащихся, его эмоционально – волевое, нравственных и эстетических возможностей.
Организация подчинена след принципам:
1) объяснение на высоком уровне трудности;
2) ведущая роль теоретических знаний на начальном этапе образования
3) быстрые темпы изменения материала.
4) Осознанный характер учения.
5) Одновременная работа по развитию слабых и сильных.
Конечная цель личностной модели: дать школьникам целостную картину мира на основе науки, литературы, искусства с учетом 3-х основных линей общего психологического развития учеников (наблюдение, мышление, практическое действие). Особое внимание в этой модели уделяется на уроке
атмосфере доверительного общения. Методика преподавания отвечает требованиям: 1)многогранности (направленность на развитие разных сторон личности)
2) процессуальности ( последовательное усложнение усваиваимого знания).
3) проблематичности.
4) вариативность (гибкость в использовании форм обучения в зависимости от сложившихся на уроке ситуации)
Занков, Зверев, Аргинская, Нечаев.
Отсутствие учебников для основной школы.