Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Управление любым процессом предполагает осуществление контроля, т.е. определенной системы проверки его функционирования.

Контроль – совокупность действий, позволяющих выявить качественно-количественные результаты обучения.

С кибернетичекой позиции контроль призван обеспечить внешнюю обратную связь(контроль педагога) и внутреннюю(самоконтроль ученика)

Контроль направлен на получение информации, анализируя которую педагог вносит необходимые коррективы в течении учебно-воспитательного процесса(изменение содержания, пересмотр подхода к выбору форм и методов педагогической деятельности, принципиальная перестройка всей системы работы).

Контроль выполняет ряд важнейших функций:

  1. образовательная(контроль уровня знаний);
  2. развивающая(способствует всестороннему развитию личности);
  3. диагностическая;
  4. воспитательная(ответственность за выполненную работу).

Задачи контроля:

Wide Image
    1. установить готовность учащегося к восприятию и усвоению новых знаний.
    2. получение информации о характере самостоятельной работы учащегося.
    3. выявить трудности, ошибки и причины их возникновения.
    4. определить эффективность организации методов и средств обучения.
    5. выявить степень правильности, глубину усвоения ЗУН.

Содержание контроля определяется задачами контроля. Содержанием контроля являются ЗУН, необходимые для изучения нового материала. Контроль помогает побуждать школьников к активности.

Контроль может осуществляться с помощью разнообразных методов. В обучении применяются следующие виды контроля:

  1. предварительный контроль(задачи: диагностическая, осуществляется в начале учебного года, перед изучением нового крупного раздела. Цель: зафиксировать начальный уровень подготовки ученика, имеющихся ЗУН, которые связаны с предстоящей деятельностью);
  2. текущий контроль – систематическая проверка и оценка образовательных результатов ученика по конкретным темам на отдельном занятии, желательно на каждом уроке: опрос, тесты, решение задач, взаимоконтроль, самоконтроль, компьютерные программы;
  3. повторный(предполагает проверку знаний параллельно с изучением нового материала, это способствует прочности и систематичности знаний учащихся);
  4. периодический контроль(осуществляется по целому разделу учебного курса; цель: диагностика качества усвоения учеником структурной основы, взаимосвязь между различными разделами, его личное приращивание; задача: обучающая. Систематизация, обобщение, выделение целого блока информации)
  5. тематический контроль(цель: систематизация знаний; повторительно-обобщающие уроки);
  6. итоговый контроль(в конце четверти, учебного года, по окончании обучения; в форме зачета, экзамена, опроса, тестирования, творческой работы).

 

Wide Image