Одно из важнейших средств соблюдения условий вариативности и полноты общего образования – двухуровневый подход к изучению курсов (предметов) учебного плана: каждый общеобразовательный предмет может быть представлен либо на базовом, либо на профильном уровнях. Комбинации базовых уровнях и профильных курсов, сохраняя требования полного общего образования, приводят к различным вариантам (профилям) обучения. Предоставление права сознательного выбора профильных предметов учащемуся способствует реализации идеи личностно-ориентированного образования.
В методической системе профильного обучения выделенной системе задач должно соответствовать определенное содержание учебных предметов, их содержание осуществляется в системе принципов:
- Сокращение объема инвариантной части образования и увеличение объема вариативного компонента, реализующего дифференциального содержания
В учебном плане старшего звена общеобразовательные предметы представлены в минимальном объеме в соответствии с требованиями базового уровня государственного стандарта. Тем самым создан инвариант всех профилей и выделен объем часов профильной составляющей.
- Реализация дифференциации содержания образования, как основного средства профилизации обучения, в двух формах: уровневой и профильной.
Все предметы общего образования спроектированы на двух уровнях изучения – базовом и профильном. Базовый уровень изучения предмета – минимальный, соответствующий стандарту. Профильный уровень – углубленный, но в содержании общего образования. Для различных профилей уровень предмета будет одним и тем же.
Внутри конкретного предмета реализуется уровневая дифференциация, сочетание базовых и профильных уровней дисциплин формирует профильную дифференциацию.
- Разделение учебных предметов по их функциям в содержании образования.
Профильно-уровневая дифференциация содержания общего образования свое развитие приобретает в разделении учебных предметов (курсов) на типы по их приоритетной роли в образовании:
-
- Курсы, ориентированные на завершение общеобразовательной подготовки (базовые курсы);
- Курсы, направленные на углубление подготовки и обеспечивающие возможности продолжения образование в ВУЗе (профильные курсы)
- Курсы, связанные с удовлетворением индивидуальных интересов, склонностей, намерений старшеклассников (элективные курсы)
Базовые общеобразовательные курсы – обязательные для изучения школьниками во всех профилях обучения, обеспечивающие общеобразовательную, общекультурную составляющие образования. Состав базовых курсов минимален, функционально полный, обладает требованиями фундаментальности, системности.
В учебном плане базовыми общеобразовательными курсами выступают: математика, русский язык, литература, иностранный язык, история, физическая культура, обществознание, естествознание (интегрированные курсы для определенных профилей)
Профильные общеобразовательные курсы – курсы повышенного уровня, определяющие направленность конкретного профиля обучения. Физика, химия, биология – профильные курсы естественно-научного профиля, русский язык, литература, иностранные языки – профильные в филологическом, право, экономика – в социально-экономическом.