Функции действующих лиц на семинаре-диспуте (по В.В. Гузееву)
| Действующее лицо
|
Выполняемая работа
|
| Докладчик
|
Излагает в тезисной форме существо защищаемой точки зрения, позиции — основные положения, факты
|
| Содокладчик
|
Подкрепляет аргументами, обосновывает, иллюстрирует позицию докладчика
|
| Оппонент
|
Демонстрирует контрпримеры и контраргументы, излагает иную точку зрения
|
| Эксперт
|
Проводит сравнительный анализ аргументов и контраргументов, определяет области их истинности
|
| «Провокатор»
|
Задает «каверзные» вопросы, приводит неожиданные примеры — инициирует общую дискуссию
|
| Ассистент
|
Осуществляет материально-техническое обеспечение (готовит плакаты, схемы, кодограммы, видеозапись и т. д.)
|
С целью вовлечения в дискуссию всех присутствующих целесообразно использовать методику кооперативного обучения (учебного сотрудничества). Данная методика основывается на взаимном обучении при совместной работе учащихся в малых группах. Основная идея учебного сотрудничества проста: учащиеся объединяют свои интеллектуальные усилия и энергию для того, чтобы выполнять общее задание или достичь общей цели (например, найти варианты решения проблемы).
Технология работы учебной группы при учебном сотрудничестве может быть следующей:
• постановка проблемы;
• формирование малых групп (микрогрупп по 5-7 человек), распределение ролей в них, пояснения преподавателя об ожидаемом участии в дискуссии;
• обсуждение проблемы в микрогруппах;
• представление результатов обсуждения перед всей учебной группой;
• продолжение обсуждения и подведение итогов.