(См. Т.В. Дашунина, «Педагогические чтения»).
Гуманитарный аспект работы над определением понятия состоит в выделении гуманитарного потенциала, связанного с понятием, и нахождении путей превращения этого потенциала в гуманитарные знания учащихся (обогащение субъектного опыта учащихся).
Чтобы изучить понятие, нужно выделить его существенные признаки.
Что общего между квадратным арифметическим корнем и арксинусом? С точки зрения математики – ничего, но с позиции опыта учащихся – многое: происхождение термина, …