Субъект в профессиях типа — «Человек — техника»

Представители профессий этого типа производят (уча­ствуют в производстве) вещественные продукты труда, ви­ды, формы энергии, создают (придумывают и строят) вещественные средства деятельности, многие условия и предметы искусственной среды обитания людей, средства их существования и развития. Они, в частности, создают, поддерживают в рабочем состоянии машины, механизмы, приборы, обрабатывают разнообразные материалы.

Этот тип профессий — самый многочисленный и по видимым эф­фектам деятельности, возможно, самый впечатляющий в том смысле, что нельзя не заметить огромные сооружения, машины, транспортные средства, а также и омертвевшие реки, водоемы и целые регионы, где просто нельзя стало жить. Внешне эффектная сторона труда в профессиях дан­ного типа легко заслоняет внутреннее содержание деятель­ности, сознания работающего человека, а это и есть предмет нашего рассмотрения.

Исполнительно—двигательная активность работника на­иболее впечатляет в профессиях ручного труда, которые не следует обесценивать. Даже при самом высоком уровне раз­вития техники ее нужно будет монтировать, собирать, на­лаживать, регулировать, ремонтировать, демонтировать, а это значит — «прилагать руки». Прежде чем появится за­мысловатое изделие, отштампованное из пластмассы, кто-то делает с помощью ручных и механизированных инструментов элементы пресс-формы и т.д. Энергетические (силовые) нагрузки с че­ловека постепенно снимаются за счет придумывания разного рода средств механизации, но ручное искусство как таковое — ценность вечная, оно всегда отличало и отлича­ет человека от животного.

Но обратимся к незримой, незаметной для стороннего наблюдателя познавательной составляющей в профессиях данного типа. Нелегко найти какую—либо воспринимаю­щую систему у человека, которая бы не понадобилась в той или иной профессии данного типа: в одних случаях требу­ется тонкое зрительное различение свойств материала или обстановки труда (сборщики электронных приборов, ткачихи), в других — надо на СЛУХ оценивать работу оборудо­вания (мастер-диагност сельскохозяйственной техники и др.), в третьих — обоняние и вкус ориентируют человека в самых главных обстоятельствах труда (технология приго­товления продуктов питания): тонкие мышечные ощуще­ния и точная дозировка усилии, прилагаемых к инструменту, обусловливают успех во многих видах сбор­ки, наладки точных приборов; органы равновесия, о кото­рых мало кто вспоминает, важную роль играют при работе на высоте при ограниченной площади опоры (монтажник стальных и железобетонных конструкций в строительстве и др.).

Существует распространенный предрассудок, что неко­торые виды труда являются, так сказать, «сензомоторными» (человек—де чувствует нечто и в ответ на это самопроизвольно реагирует движением). Это не так. В лю­бом, казалось бы, самом простом виде ручного, машинно-ручного или высоко автоматизированного труда обязательно возникают варианты ситуаций, требующие анализа, усилия мысли, принятия тех или иных решений.

Нужно уметь разбираться в чертежах и схемах. Совсем хорошо, если человек читает их, что называется, «с листа» — быстро понимает и целое, и детали, и суть, и форму.

Важно ясно мысленно представлять не только устройст­во и статическое состояние механизма, прибора, машины, но и процессы рабочего взаимодействия, движения их со­ставляющих. Важно уметь строить версии о возможных причинах разладок, неполадок и мысленно проигрывать варианты поиска, выделяя наиболее вероятный. Проекти­рование техники требует хорошего развития пространст­венного воображения, памяти на числовые параметры разного рода.

Профессионал должен иметь кругозор в области естест­венных наук и прежде всего в физике, химии, математике и сопряженных с ними областях научно—технического зна­ния. Особенно изощренная осведомленность требуется в области свойств предметов труда, условий и средств их пре­образования; важно досконально знать устройство и функ­ции применяемых приборов, машин, инструментов. Приходится знать много строгих правил и количественных показателей, относящихся к режимам работы техники, ее эксплуатации, условиям безопасного труда.

Среди требований к качеству исполнительно—двигатель­ных проявлений нужно указать такие, как точность и быс­трота движений, хорошая координация и обдуманность действий, наличие многообразных двигательных навыков. Самое главное в области познавательных процессов — это повышенные требования к вниманию, его сосредоточе­нию, распределению, переключению; как правило, высоки требования к зрению, линейному и объемному глазомеру, слуху, обонянию, осязанию, мышечной чувствительности (разумеется, здесь сказывается известный эгоцентризм здорового человека — производственная среда в большин­стве случаев спроектирована и построена так, что ориенти­рована на зрячего и слышащего, хотя, как известно, можно спроектировать, например, пульт управления и для незря­чего оператора и т.д.

Высоки требования к самым разным формам и видам памяти, мышления. Особенно часто требуется хорошее мысленное оперирование предметами в пространстве. Важ­но хорошее понимание принципов работы, функциониро­вания машин, механизмов, электрических, электронных схем, устройств. Ценится способность принимать опти­мальные решения в короткие сроки.

Требуется эмоциональная сдержанность, устойчивость в чрезвычайных ситуациях, повышенное чувство (а не про­сто понимание) ответственности, поскольку человек на ра­бочем месте часто располагает очень могучими техническими исполнителями, в результате цена ошибки или безответственности очень возрастает.

Важны деловитость, способность самостоятельно рабо­тать иногда при ограниченных контактах с коллегами, ак­куратность и добросовестность.

Работники любят технику, в частности, за то, что она несет какое-то добро людям — свет тепло, облегчает жиз­необеспечение и т.д. Некоторые имеют склонность именно к кропотливой ручной работе, некоторые — к управлению «могучей» техникой, некоторых влечет работа в необычных условиях — на высоте, под водой и т.д. Иному очень инте­ресно разбираться в строгой логике работы механизмов, машин, другой находит удовольствие в интеллектуальных усилиях при мысленном поиске неисправностей оборудова­ния.

Техника — дело рукотворное. Здесь есть много возмож­ностей проявить находчивость, интеллектуальную иници­ативу, новаторский подход к делу, изобретательский талант.

При работе с техникой требуется дисциплинирован­ность, предельная собранность, осторожность, решитель­ность в сложных ситуациях, стремление к постоянному совершенствованию своих знаний, умений.

Техника не прощает легкомысленного обращения с со­бой: либо она выходит из строя, либо может пострадать и сам человек (это наиболее очевидно, например, при работе с электрическим током, на высоте, при управлении подъем­но-транспортными, транспортными средствами, работе на металлорежущем оборудовании и др.). В некоторых видах труда не найдут удовлетворения люди подвижные, живые, нетерпеливые, очень нуждающиеся в постоянном общении (например, в таких кропотливых работах фактически в оди­ночку, хотя и «рядом» с другими, как монтаж электроваку­умных приборов, сборка электронных приборов и микросхем и т.п.).

Во многих профессиях этого типа противопоказаниями являются нарушения опорно-двигательного аппарата (рук, ног, позвоночника, мышц), не говоря уже о нарушениях органов чувств. В некоторых видах труда требуется немалая физическая выносливость, и соответствующие профессии противопоказаны для женщин — в каждом случае надо спе­циально узнавать об этом (у врача, в отделе кадров предприятия).