Семинар-диспут и учебная дискуссия

Семинар-диспут предполагает коллективное обсуждение какой-либо пробле­мы с целью установления путей ее достоверного решения. Семинар-диспут про­водится в форме диалогического общения его участников. Он предполагает высокую умственную активность, прививает умение вести полемику, обсуждать проблему, защищать свои взгляды и убеждения, лаконично и ясно излагать мысли. Функции действующих лиц на семинаре-диспуте могут быть различны­ми (таблица 5).

Учебная дискуссия — один из  методов проб­лемного обучения. Она используется при ана­лизе проблемных ситуаций, когда необходимо дать простой и однозначный ответ на вопрос, при этом предполагаются альтернативные ответы.

Дискуссия (от лат.discussio – «рассмотрение», «исследование») – публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы.

 
Особенности организации учебного занятия

 

Проблемное содержание обучения, особая организа­ционная процедура веде­ния занятия, применение технических средствИгровая процедура в работе с моделью, имитационно-игро­вые ситуации

 

 

Формы и методы

 

Проблемная лекция, семи­нар — диспут, учебная дис­куссия, «мозговой штурм», кооперативное обучение (учебное сотрудничество)

 

Неигровые   формы:   анализ конкретных    профессиональ­ных ситуаций. Игровые формы: дидактиче­ская игра, стажировка с выпол­нением   должностной   роли, имитационный тренинг, игро­вое проектирование

 

Тактика обучения

 

Диалогическое     взаимо­действие педагога и обу­чаемыхОбщение   обучаемых   между собой и с педагогом в процессе имитации