Публикации
- Категория: Ответы по Педогогике (continued)
- Индивидуализация образовательного процесса
- Интерактивные технологии обучения
- Интернет в обучении
- Информационные технические средства
- Классификация методов обучения и воспитания
- Когнитивно, деятельностно и личностно ориентированные парадигмы проф. образования.
- Компетентностный подход в профессиональном образовании
- Компетентностный подход в профессиональном образовании (2)
- Компетентностный подход в профессиональном образовании (3)
- Компьютеризация технологии обучения
- Компьютеризация учебного процесса
- Компьютерные технологии а обучении
- Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся
- Контроль и тестирование. Рейтинговая система контроля
- Концепции профессионального образования
- Методы и формы контроля учащихся
- Методы и формы оценки учащихся
- Методы и формы профессионального обучения и их потенциал
- Методы научно-педагогического исследования
- Методы преодоления конфликтов
- Модели организации профильного обучения
- Модульные технологии. Модульное обучение в профессиональной школе
- Обзорная психологическая классификация профессий
- Образовательные учреждения нового типа (гимназия, лицей, колледж)
- Общая характеристика развития педагогической мысли в XX в
- Общая характеристика развития педагогической мысли в XX в России
- Общая характеристика развития педагогической мысли в XX в России: Макаранко А.С., Сухомлинский В.А.
- Общая характеристика развития педагогической мысли в XX в. Джон Дьюи
- Общение в педагогике
- Основы профессиональной педагогики
- Особенности подготовки специалистов в системе высшего образования. Организация учебного процесса в ВШ
- Особенности профессиональной деятельности. Характеристика компонентов профессиональной деятельности
- Особенности профориентации в образовательной системе. концепции профессиональной ориентации
- Педагог профессионального обучения и специфика его работы
- Педагогическая инноватика как теория и технология нововведений
- Педагогические технологии
- Понятие о мировоззрении личности
- Понятие самостоятельности у учащихся
- Понятие этикета в педагогической деятельности
- Портфолио, как форма аутентичного оценивания учищахся
- Предмет, задачи, методы возрастной психологии
- Предпрофильное и профильное обучение в современной образовательной системе
- Предпрофильное и профильное обучение в современной образовательной системе (2)
- Принципы и подходы к проектированию модульной программы
- Принципы модульного обучения
- Проблемное обучение
- Проблемное обучение. Основа.
- Проблемные методы обучения
- Проблемы развития творческой активности школьников
- Программированное обучение
- Программированное обучение. Требования к нему
- Проектная деятельность учащихся
- Процесс профессиональной профориентации школьников
- Роль семьи в воспитании детей
- Семинар-диспут и учебная дискуссия
- Сензитивный тренинг (тренинг чувствительности)
- Совместная работа семьи, школы и общественности, ее цели и задачи
- Современное содержание образования
- Содержание и методы семейного воспитания
- Содержание профессионального обучения
- Социальная обусловленность необходимости совместных действий школы, семьи и общественности в воспитании детей
- Стили общения
- Структура воспитательного процесс в профессиональном образовательном учреждении
- Структура воспитательного процесса. Основные проблемы современной теории воспитания
- Субъект в профессиях типа - «Человек — техника»
- Субъект в профессиях типа «Человек — живая природа»
- Субъект в профессиях типа «Человек — знаковая система»
- Субъект в профессиях типа «Человек — художественный образ»
- Субъект в профессиях типа «Человек — человек»
- Теория и практика воспитательной работы в профессиональном образовательном учреждении
- Технические средства и компьютерные системы обучения'
- Технические средства предъявления информации (ТСПИ)
- Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -2
- Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -3
- Технические средства предъявления информации (ТСПИ) -4
- Технологии проектного обучения
- Формирование коллектива в профессиональном образовательном учреждении
- Формы и методы совместной работы школы, семьи и общественности
- Формы профориентационной работы со школьниками
- Функции действующих лиц на семинаре-диспуте
- Функции и классификация технических средств обучения
- Функции методов обучения и критерии их выбора
- Характеристика направлений воспитательного процесса
- Человек как субъект труда
- Человек как субъект труда (часть 2)
- Эволюция взглядов на воспитание в истории педагогической мысли. Сущность воспитания и его особенности. Цели, задачи и основные категории воспитания
- Этапы проектирования модульных программ
- Категория: Ответы по ПИвЭ
- Case-технология: особенности применения
- SWIFT
- Автоматизация банковской деятельности
- Автоматизация деятельности рынка ценных бумаг
- Автоматизация межбанковских расчетов
- Администрирование
- АИС в министерстве финансов
- Анализ и проектирование информационных систем средствами UML
- Антивирусная программа, современные антивирусы
- Архитектура классической ЭВМ
- Архитектурные особенности и организация функционирования вычислительных машин разных классов
- Блага, классификация экономических благ
Плагин написан dagondesign.com